在微冷的初冬，根据市教科所的部署和工作计划，遵循玉溪市教育科学研究所文件（玉教科［2007］19号）关于组织开展玉溪市2007年中小学“教学能手”选拔赛的通知要求，11月19日——11月22日，玉溪市教育科学研究所、玉溪市教育学会在玉溪市二幼成功地举办了“玉溪市2007年幼儿教师健康教育 ‘教学能手’选拔赛活动”，经过激烈的角逐，来自全市9县（区）、市直幼儿园的19名教师参加了比赛，300多名教师、教研员、幼儿园领导参加了观摩学习。经过激烈的角逐，比赛结果已揭晓：市一幼的杨芸老师、江川县机关幼儿园的师玉萍老师获得一等奖，市二幼的周俊霞等9名教师荣获二等奖，新平县第二幼儿园的普艳玲等8名教师荣获三等奖。本次活动旨在激发一线教师研究课程与教学的热情，进一步学习领会《幼儿园教育指导纲要》精神，引导幼儿园教师对幼儿园课程进行深入研究，尝试多样化的教学方法，探索不同的课程实施途径，积极将新课程理念应用于日常教学实践中。为各级各类幼儿园教师提供一个研讨、学习、交流的平台。下面，就本次竞赛的有关问题从以下几个方面进行总结：
一、领导重视，计划周密，组织严谨。
自新《幼儿园教育指导纲要》实施以来，我市幼儿教育取得了可喜的成绩。为了大面积提高幼儿教师的业务素质，适应新纲要对教师提出的更高要求，不断强化教师的自身学习，促进教师的专业化成长与进步，进一步优化我幼儿教师队伍建设，从而推动幼儿教育改革向纵深发展。深刻认识到竞赛的目的意义，旨在推选幼儿健康教育活动的教学能手，各县（区）把竞赛作为提升教师业务素质的一种手段来认识，在园内、县（区）积极开展各种竞赛、培训活动。本次竞赛得到了云南师范大学教育科学管理学院学前教育系主任李莹教授、云南省教科院兼职教研员、云南省学前教育研究会常务理事、中国心理学会理事朱燕教授的大力支持；同时也得到玉溪市教科所副所长、玉溪市幼儿教育研究会理事长吴永林老师的厚爱及支持、还有玉溪师范学院教育学院院长李丽副教授的鼎力相助。在教科所领导的高度重视下，在各县（区）教育局教科所、各幼儿园的大力支持下，在所有参赛教师的共同努力下，本次竞赛活动得以顺利进行。
二、成绩令人欣喜
1、激活了教师的潜能，涌现了一些教学能手。这次竞赛充分展现了青年教师的成长和进步，一些有潜质的教师也在这次竞赛中斩露头角。表现出有较强的教学能力，驾驭教材的能力，完善的个人综合素质。通过几年《纲要》的贯彻，教师们对新纲要已经能正确理解，积极钻研，并根据教材特点进行教学，教学中渗透纲要要求、理念，收到了较好的，积累了一些经验。教师不但能刻苦钻研，还注意引导幼儿主动学习。如市一幼杨芸老师利用竹竿，开展民间体育游戏《跳竹竿》，在幼儿自主探索的前提下，通过会跳的幼儿教师表演，迅速勾起幼儿学习的欲望，同时采取生生互教、师生体验、小组合作等不同方式使幼儿逐步掌握条竹竿的方法和技巧。峨山县机关幼儿园张露老师在游戏、体验、探究中让幼儿知道了“我出生的秘密”，让孩子在学习知识的同时对妈妈产生感恩的意识。
2、教学思想、教学理念得到转变。竞赛课中，可看出教师的课堂角色已经开始发生了变化，从单一的知识传授者，转为关注幼儿的学习方式、学习愿望和学习能力的培养，课堂中出现了师生互动、生生互动、平等参与的生动局面。澄江县机关幼儿园马燕青老师在《聪明的小鸡》授课中，和小朋友一起戴上丝巾，装扮成鸡妈妈和鸡宝宝，与幼儿共同游戏，富有风趣幽默的语言极大的活跃了课堂气氛，感染了幼儿。江川县机关幼儿园的师玉萍老师让幼儿找自己哪些部位会旋转，效果很好。玉溪市二幼的周俊霞老师努力创设民主、和谐的课堂环境，立足幼儿的实际情况，给予足够的时间和空间让学生思维，让幼儿挑战刘翔哥哥、挑战自己，落实了知识，充分体现体育活动的体育精神。通海县一幼的李娜老师组织幼儿自己玩草墩，运用合作小组学习等方式，在培养幼儿合作与交流能力的同时，调动了每个幼儿的参与意识和学习积极性。通海二幼的罗红梅老师极强的亲和力创设了和谐、民主、宽松的学习环境，幼儿自始至终都在轻松愉快的氛围中学习。值得一提的是，私立幼儿园老师的积极、踊跃参与活动，说明了我市私立幼儿园的发展有了新思路，特别是江川县童话幼儿园的张鸿伟老师，作为唯一参赛的男教师，成为本次活动的一道风景线。
3、努力体现“实”与“活”的结合
所谓“实”，表现在教师课堂上花架子少了，展示了各自朴实的教学风格，目标明确了，体现了幼儿主体地位，强调了游戏的主线作用。华宁县机关幼儿园张意老师得《我和纸板娃娃一起玩》，老师的教学语言精练，教学流程清晰，从易到难，巧妙解决难点。易门县机关幼儿园吴黎敏老师的《跳竹竿》，有一定的教学难度，但能联系生活实际设置问题，潜移默化地明确了由感性认识上升到理性认识的必要条件，教学效果明显。
所谓“活”，表现在参赛教师教学方法灵活多样，突出表现在教师心中有幼儿，注重体现幼儿的自主学习，注重调动幼儿的主动性和积极性。如红塔区一幼的李红琼老师，让幼儿用草绳变奥运会比赛的体育项目、自己喜欢的玩具等，让孩子们懂得依靠自己的努力是可以探索并掌握新知识。张玲老师不但关注整体，而且照顾个体，在幼儿练习时，对个别进行适时指导，为幼儿的心理健康成长做好每一次的 必要准备。
4、合理、恰当地运用教学媒体辅助教学。这次活动中，有的参赛教师使用教学媒体，体现出教师们充分认识到信息技术、电脑、网络的发展对教育产生的巨大影响，并学会自制使用这种现代教学媒体，在教学中合理、恰当地使用多多媒体课件，让幼儿从直观上去学习、感受，极大地提高了教学效率。课件画面精美，有的还制作成动画，配乐优美动听，可看出课件制作老师们花费了很多时间和精力，做了很大的投入。如张玲、王培、张露、吴黎敏老师合理利用课件演示较好地激发了幼儿的兴趣，较大限度地发挥了幼儿的主体地位。
三、问题探讨
在活动中，老师们的精彩表现何止这些？每一位老师都有各自的长处，不可能一一评述。本着共同学习，共同进步的原则，把本次活动中的不足总结如下。
1、教师的角色还需要从根本上得到改变。在教学过程中，教师应是组织者、引导者、参与者、评价者，要把自己定位在是孩子学习的伙伴、朋友的位置。特别是私立幼儿园，老师在教学过程中，仍然处于教的地位。老师在组织活动时，老师应注意角色的转变，才能和孩子交流自然、活动轻松愉快，课堂气氛也就随之活跃了起来，只有在这样的氛围中才能让幼儿更愉快地学，更主动地学。
2、教学中问题的设计要有针对性和深度。提问的目标指向不够明确，致使幼儿回答漫无边际。课堂讨论也只是浅层次的。教师要善于捕捉教学过程中动态生成的问题，随机提问,不要刻板地按事先设计提问，这需要在平时的业务学习中加强对教材的研究，在平时的工作中加强学情的研究。
3、有些教师在多媒体制作水平还需提高，使用现代化教学手段要适度，不是课件、多媒体多多益善。运用现代化手段是方向，但要因需而用，适时适度，恰到好处。可用可不用则不用，要用在关键处、用在点子（使复杂问题简单化，抽象问题形象化，平面的东西立体化）上。
4、要改变教学重结果轻过程，重预设轻生成的现象。课堂上教师的着眼点应放在引导幼儿走向知识，而不是带着知识走向幼儿。在预设的问题情境中不要急于将结论告知幼儿，应让幼儿经历探究过程，提高问题解决的能力。教学中应以学定教，顺学而导,在充分预设的基础上关注生成。
总之，本次竞赛活动是我市加强教师现代教学技能训练的一次检阅，对我市幼儿教师的教学能力及理论水平的提高起到了极大的推动作用。让我们以此次活动为契机，加大教学基本功训练力度，不断提高我市教师的整体素质，认真实施《幼儿园教育指导纲要》，深化教育教学改革，为玉溪市幼儿教育的发展做出贡献！ |
